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理论研究

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规范教师管理 提高办学质量

发布时间:2017-03-02 14:23

泰和县老年大学校长  刘德藩    教务主任  钟文模
 
      一所好学校离不开一支过硬的教师队伍,良好的教师队伍离不开科学的管理。管理出质量,出人才,出成果。近些年来,我校结合实际,按照规范,有序、科学运作的原则,不断改进和加强对教师队伍的管理,保证了老年教育又好又快发展。

 
规范教师管理
 
规范教师管理,从规范教师素质、明确角色定位,找准工作重点三方面着手。

      规范教师素质。老年大学应从思想和业务两方面对教师提出具体要求:在思想素质方面,首先要具备与时俱进的教育教学理念,其次要有良好的职业道德。在业务素质方面,一要具有三维知识结构,即广博的文化基础知识,精深的专业知识,扎实的教育科学知识;二要具备一定的教育教学技能,如教学设计能力,语言表达能力,交往、互动能力,课堂应变能力,知识更新能力,教材编写能力,教学研究能力等。

      明确角色定位。教师不仅仅是单一的传道,授业,解惑者,更应是课堂教学的组织者和参与者,引导者和促进者、合作者和研究者。教师应把自己放到和学员平等的位置上,而教师应是“平等中的首席”。

      找准工作重点。老年大学教师的工作重点应坚持抓两个方面:一是加大后备教师人才库的建设力度,这是保证正常教学秩序的必要举措。二是提升教师素质。对现有教师,在关心爱护、引导鼓励,以感情留人的基础上,还要注意培训提高,评估促进。

 
确定教师聘任标准
 
      确定教师聘任标准,一是有理想信念,有道德情操,有尊老之心,热爱老年教育,有奉献精神;二是有深厚的专业知识和专业特长,有过硬的教学能力;三是身体健康,能承担正常教学任务。在实际操作中坚持“两个结合”“两个为主”;老中青结合,以中青为主;科班出身与民间艺人结合,以科班出身为主。
 
严肃教学纪律
 
      严肃教学纪律,规范教学管理,老师负有重要责任。因此,教师必须做到:认真备课,写好教案;根据教学内容,创新课堂教学方法,提升教学效果;做到上课不迟到,不早退,有特殊情况需要调课,提前告知教务处,避免出现缺课、误课现象。
 
加强教师培训
 
      加强教师培训,老年教育不同于学历教育,既有共性,又有个性,教师的培训很有必要。主要培训内容:“怎样制订教师规划”“怎样备课”“怎样进行课堂教学”“怎样配合班长搞好学员管理”“怎样组织第二课堂活动”等。教师培训一年一至二次。培训方法:(一)以会代训,抓好在职培训。以会代训是以召开会议的形式,组织教学人员进行交流。从理论到实践的结合上,实现对教师的学习培训。学校利用寒暑假期有组织,有计划地举办各专业,学科的教学理论研讨会,教学经验交流会或师生论坛等。针对某一学科,依据教学大纲和教学计划,从教学内容,教学方式方法到第二课堂,围绕如何提高教学质量和教学水平展开研讨。通过互相交流,学习、借鉴,取长补短,使教师们的教学能力和学术水平有不同程度的提高。会前,做好计划安排,提前发出通知,让有关人员做好充分准备。学校应积极支持教师参加各种学术活动及各学科教学研讨会,并给予他们时间、资料、经费等方面的支持。让更多的教师,广泛交流,及时了解本学科的理论动态和发展趋势,有利于提高他们的业务能力和教学水平。

(二)网络教育、实现远程培训

      学校加快发展远程教育网络,充分利用互联网、有线电视网、多媒体等现代化教学手段,服务于教师的学习培训。网络教育具有开放、高效、便捷的优势,能够实现教育资源共享。是教师不影响正常教学又能参加学习培训的有效形式之一。需要注意的是,要有切实可行的教师培训计划,有专门负责培训的组织及管理人员。要建立固定的收视点,配备专门辅导员,进行规范化管理,提前发放计划安排和授课时间表。明确上课地点、主讲人、授课内容等。学校有关领导亲自指导并积极参与,以保证教育培训按计划实施。

 
严格教师考核机制

      严格教师考核机制,采取听、谈、评、写的方法,加强对教师教学及其质量管理监督;学校管理人员跟班听课,每年组织一次对教师教学质量的评估;建立激励机制,提高讲课费标准,教师讲课费由过去一场50元提高到一场60元;将教学认真,教学成果突出的评选为优秀教师并给予适当奖励;建立教师档案制度,掌握情况,加强管理。
 
规范教师进出机制
 
      规范教师进出机制,学校聘请教师的程序是:填表、试课、试用、评议、保证教师质量;对年龄偏大,身体状况较差或教学水平不高的教师予以解聘;建立老中青相结合的教师梯队,保持教师队伍健康持续发展。

      目前,学校任课教师9人,他们分别是高校、中学退休教师,文化社团专业人员,整体素质高,能力强。很多学员都是冲着教师而来。一名好教师就能带活一个班。如书法班以前的老师虽还专业,但由于语言表达能力不强,自己的书法还不如学员,结果学员越来越少,少至二到三个学员。之后,学校重新选聘一名高级书法教师任教,学员由过去的2名发展到20多人。

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