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浅谈老年教育中的党建教育

发布时间:2023-03-07 09:05

浅谈老年教育中的党建教育



  要:近年来,老龄化成为我国社会发展的新常态。全面从严治党、加强党的建设也已成为党和国家工作大局的新常态。老年大学作为老年教育的主要阵地,是老同志也是离退休党员“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的主要平台。如何在“加强党的建设”和“人口老龄化”两个新常态下,加强与推进老年大学党建教育工作是老年教育的重要课题。本文从江西省各级老年大学党建教育工作现状入手,梳理出老年大学党建教育工作中的一些不足,并以问题为导向,提出了创设平台、优化资源、强化保障和增强实效等工作建议,探索如何构建老年大学的“党建+老年教育”模式,更好地发挥老年大学在老年教育中的党建教育主阵地作用。

关键词:老年教育;党建教育;老年大学


随着我国老龄人口急剧增加,社会发展将呈现出老年人口基数大、增速快、高龄化、失能化、空巢化的新趋势。“银发浪潮”让越来越多的老年人遭遇“精神空巢”,老年大学越来越成为广大老同志追求向往的精神家园。老年人的事,是家事也是国事。老年大学如何突出政治引领,充分发挥党建教育功能,引领广大老年人融入国家建设发展大局,有作为、有进步、有快乐,是当前老年大学党建教育工作的重要课题。本文通过调研分析江西省老年大学党建教育现状、问题,探索提出加强老年大学党建教育工作的对策建议,以供参考。

一、党建教育工作现状

(一)建全党组织开展党建教育

江西省各市级以上老年大学普遍按照“利于活动、便于管理、应建尽建”的原则,探索出“支部建在班上、活动落在支部”的党建发展新模式,建立了学员班级(团队)临时党支部,结合实际落实“三会一课”、民主生活会和民主评议党员等制度,研究制定党建促“三有”(有作为、有进步、有快乐)的工作机制,落实集体学习和党日活动。2022年,江西老年大学在校学员有6117人,其中党员有2328人,建立临时党支部144个,覆盖总学员人数的38%及全部教学班级(团队),做到学员党员在哪里,临时党组织就建在哪里,党建教育工作就延伸在哪里。临时党支部在开展党建教育工作、引领广大老年学员坚决捍卫“两个确立”,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”等政治建设方面发挥了关键作用。

(二)利用课堂教学开展党建教育

    全省各类老年大学能够结合各自办学实际和条件,探索利用课堂开展党建教育,取得了满意效果。有的利用开学第一课的活动,向学员开展思政教育,突出政治建校。有的开展“红色故事进课堂”和“人口老龄化国情教育进课堂”活动,朗诵班在课堂上组织学员诵读红色经典,声乐班在课堂上组织学员唱红歌,摄影班、书画班等组织学员赴红色教学基地进行现场教学和实地写生创作等等,把党建教育融入专业课教学之中,使党建教育起到“润物细无声”的效果。有的定期举办报告会、大讲座或座谈会,邀请本地党委、政府领导或专家学者到校专题宣讲经济社会发展形势等,激发爱党爱国精神,增强发展信心。还有的开设政教专业班……课堂上渗透党建教育使广大老年学员始终做到听党话、跟党走、感党恩,自觉维护大局、服务大局。

    (三)利用宣传媒体开展党建教育

    全省各级老年大学非常重视利用宣传媒体,加强正面宣传引导,开展党建教育工作。积极在党报党刊、电视台等主流媒体发声,宣传老年大学加强党的建设,推进老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐等工作情况,增强老年学员的幸福感、获得感,引领全社会培养积极老龄观。充分利用学校网站、微信公众号等“互联网+”,开设十九大、十九届六中全会精神、党史、时政热点、党规党纪等学习专栏,开展党建教育。同时,不定期为各支部购置《老年教育》等学习教育报刊。特别是新冠疫情发生以来,利用宣传媒体及教学班级临时党支部微信工作群,开展党建教育工作,在引导大家思想上行动上保持与党中央同向同行,正确认识和看待疫情,稳定学员情绪,积极参与疫情防控等方面发挥了积极有效的作用。

    (四)利用校园文化开展党建教育

    校园文化建设是老年大学开展教学和推进精神文明建设的重要组成部分,是老年人才培养和资源利用的内在需要,更是推进学校贯彻落实政治建校要求的重要载体。全省老年大学历来重视校园文化建设工作,利用校园文化开展党建教育,多年来没有一名违反党的政治规矩和政治纪律、信谣传谣造谣等的教师或老年学员。一心向党成为了全省老年大学教师及老年学员的共同意志。江西老年大学借助校园搬迁改造之机,实现党建工作可视化、民主化,在公共区域分类、分期布置各种党建教育的专题展板和宣传栏,在学校各楼层电梯间等公共场所安装信息发布屏,定期更新播放党规党章、政策法规、党史故事、党史理论、十九届六中全会精神、国情教育、时事政治等等,使学员进到校园就到了党建教育的课堂。

    (五)利用活动载体开展党建教育

    江西作为革命老区,离退休干部亲历或见证了中国革命、建设和改革发展进程,保持着优良的革命传统,传承着红色基因,有着丰富的红色教育资源,是我们开展党建教育工作的显著优势。全省老年大学通过组织老年学员赴红色教育基地参观学习、红歌快闪;组织老党员、老教师、老专家、老干部、老劳模等赴企业宣讲革命传统,座谈交流并为企业发展建言献策;组织老年学员深入农村精准帮扶,参与脱贫攻坚,给农业农村农民发展献智出力;在中国共产党成立100周年、共和国成立72周年、重阳节、春节等节庆日,组织老年学员举办文艺演出、交响音乐会,开展送文化下乡、为群众义演等活动。去年,江西老年大学还在全省老年大学中组织了以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题的征文评选活动;组织力量为省委老干部局组织评选的“最美老干部”编写事迹故事,并结集成书,送给全省老年大学;在新冠肺炎疫情期间,组织全校师生捐款20万余元,支持并志愿参与社区疫情防控等工作。这些活动使老年学员既活跃了群众文化,向社会传递了正能量,又在活动中受到了教育,洗礼了思想,取得了很好的党建教育成效。

二、党建教育工作存在不足

(一)老年学员参与党建教育的主动性不够。老年学员由于没有了工作压力,身体和心理也有了变化,思想上对参与党建教育有所松懈、积极性有所下降,甚至有的老同志认为党建教育工作与退休生活关系不大,导致部分老年学员参与党建教育不积极、不主动。

(二)老年大学党建教育的资源缺乏。新时代老年大学学员有知识、有阅历、有影响力。虽然老年大学对党的建设、党建教育非常重视,但老年大学特别是县以下老年大学(学校)党建教育缺乏针对性强的资源和教育创新,导致党建教育缺乏吸引力。近几年,由于疫情的原因,党建活动形式也相对单一。

(三)老年大学党建教育的师资力量不足。《中国老年教育发展报告(2019-2020)》中指出,“我国老年大学(学校)专职教师数量严重不足,兼职教师是老年教育的师资主体”。目前,江西省各级老年大学的专职教师仅4名,兼职教师近6000名,但从事老年群体党建教育工作的教师更是凤毛麟角。

(四)老年大学党建教育的实效性不强。老年学员无论是在身体还是在心理上,他们的学习动机、学习能力等方面都具有一定的特殊性,现有的党建教育工作很大程度上没有准确契合老年学员的特殊性和个体差异性,吸引力不强,实效性不高。

三、党建教育工作对策建议

(一)创设党建教育工作平台

    一是成立老干部党校。以老干部党校为平台,通过党建引领、搭建平台、支持保障,引导和激励广大老年学员自觉培育和践行社会主义核心价值观;分类、分期开展离退休党员或支部书记专题学习培训、轮训,全面加强和推进各类涉老党组织建设;加强离退休党组织建设理论研究,形成制度成果,做好示范引领,抓好推进落实;充分利用老年大学软、硬件资源,分层组织新退休老同志荣誉退休仪式,教育引领退休老同志退休不褪色、离岗不离党。二是开展创建老年大学党建教育工作示范校活动。由省级老年大学和省级老年大学协会牵头,以创建老年大学党建教育工作示范校为契机,以推进离退休人员党建标准化、规范化、信息化建设为重点,加强对各级老年大学党建工作的指导,组织各级老年大学积极参与创建活动,整体提升全省老年大学党建教育的工作能力。

    (二)优化党建教育工作资源

    一是将党建教育列入教学计划。坚决贯彻落实中央决策和各级党委的工作要求,把党建教育工作纳入学校常规教学,有计划、有系统地推进落实,并融入到老年教育全过程。二是编制符合老年学员学习的党建教育教材和视频。坚持政治性原则,针对老年学员特点,结合本地实际和特色,编写能够满足老年学员需求的党建教育教材和辅导资料,制作老年学员乐于观看的党建教育视频课件。三是开设党建教育相关课程。科学设计党建教育课程体系,突出政治建设根本,发挥优秀传统文化和红色文化资源优势,坚持政治性、知识性、故事性、参与性相融合,建设具有本地特色的红色理论、实践、体验式的“课程库”。四是引进或合作建设党建教育资源。从各级党委组织部门引进适合老年学员学习的党建教育资源。联合本地相关专家学者开展老年大学党建教育课程研究,合力撰写或编制老年大学党建教育资源。

    (三)强化党建教育工作保障

    一是建强师资队伍。要做好老年大学的党建教育工作,关键在于努力打造一支“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的党建教育教师队伍,要教师成为塑造老年学员品格、品行、品味的引路人。由老年大学依托党校和高校组建党建教育专职教师队伍;从现任党政领导干部、先进模范人物、老干部、老专家、老党员中遴选部分党性觉悟高和理论修养高、语言表达能力和社会责任感强的党员担任兼职教师,建立完善老年大学党教教育师资库。二是创新教学方法。紧紧围绕“引润教师、浸润学员、丰润课程、合润社会”的目标,灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式、个性化等教学方法,探索“课堂+基地”实训模式,增强党建教育培训的吸引力、感染力。三是推进党建教育与其他课程教育相融合。以教学为中心,实现教学与教育有机融合。在所有的课堂教育中树立政治教育灵魂地位,在政治引领的前提下,将党建教育贯穿于学校的教学过程之中,实现“润物细无声”的目的。四是坚持开展“课前五分钟”活动。由学校领导、教师、功能型党支部成员和优秀学员轮回讲课,及时向学员传达时事热点、国情教育等。

    (四)增强党建教育工作实效

    增强实效是党建教育工作的目标要求。老年大学党建教育工作要坚持守正创新,既要坚持过去行之有效的方式、方法和原则,更要注重手段、载体等创新,不断提高针对性和实效性。一是持续发挥班级功能型党支部的作用。每年招生的同时,同步统计学员政治面貌情况,登记造册、建立台账,实现动态管理,根据实际情况及时组织选举支部书记、委员,保证党组织活动常规化、规范化。二是持续将党建教育融入到校园文化建设中。既要把党建教育融入到校风、学风等精神文化建设中,也要把党建教育融入到校报、校刊、广播、校园规章制度、教学区的文化设计中。三是充分发挥新媒体在党建教育中的作用。利用学校的网站、公众号、教学平台、宣传机、校园广播、直播录播教室等平台,创建党建学习和活动专题,营造党建教育网络学习环境,牢牢掌握网络舆论的主动权。四是拓展服务平台为“老有所为”延伸空间。建“言”平台,服务政府:发动老年学员建言献策,通过合理的方式,呈送政府部门,让老年党员成为政府的参谋与助手;建“教”平台,服务下一代:组织老年学员进入学校对青少年开展革命传统教育、社会主义价值观教育等等;建“为”平台,服务社会:组织老年学员结合自己的专业知识参与社会生产生活,积极参与社区党建、文化艺术活动、卫生整治、邻里帮扶等,真正做到“老有所为”。

参考文献:

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[2]杨传柱.坚持党对老年教育工作的领导 把政治建校落到实处[J].老年教育(老年大学),20182):12.

[3]胡畔.国内老年思想政治教育研究综述[J].安徽广播电视大学学报,20213):22-26.

[4]杜明聪.以党的政治建设为统领 办好老年大学思想政治课[J].老年教育(老年大学),20196):57-58.

[5]施健.终身教育背景下发展老年思想政治教育工作探讨[J].河南广播电视大学学报,20192):16-20.



作者简介:徐冬云(1969—),男,江西高安人,本科,江西老年大学常务副校长、一级调研员。

                   黎(1986—),女,湖北襄阳人,硕士,江西老年大学教务科二级主任科员

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